Дети – чудо переменчивое.
От постановочных к жанровым портретам

XX век

«Мир детства - неотъемлемая часть образа жизни и культуры любого отдельно взятого народа и человечества в целом». (И.С. Кон).

Безусловно, в истоках фотографии лежит влияние живописи, чьи коды фотографы переняли от кадров и композиции до планов и точки зрения.

Задачи живописи оказались «перевернутыми вверх дном» с изобретением фотографии, и многие художники воспользовались этим новым художественным средством как вспомогательным для создания произведений, которые и сегодня бесценны.

Изобретение фотографии не только освободило художников от рутинной необходимости копировать реальность, но и заставило их обратить свое внимание на такие художественно-живописные факторы, как — свет, цвет и движение.

Недавно изобретенный фотографический процесс был далек от совершенства: первые попытки запечатлеть людей на камеру были студийно-постановочными, когда позирующему приходилось на несколько минут замирать, дабы не оказаться смазанным в готовом кадре.

С появлением коротких выдержек и репортажного жанра - снимки оживали, становились более выразительными, в них появилась экспрессия.

Перед представлением следующих снимков, хотелось бы отметить, что одним из важных источников для изучения социальной истории детства являются дневники, воспоминания и автобиографии.

Авторы в передаче самобытных детских образов, руководствовались общепринятым культурным и нравственным канонам существующего общества.

Последствием массового выпуска легких и компактных камер в начале XX в. был взлет популярности репортажной съемкк.

Советская власть проявила большое внимание к фотографии, особенно, к организации фотообразования. По всей стране открывались фотографические общества, объединявшие любителей и подготовленных практиков, издавались фотожурналы и проводились выставки. К средине XX в. техника получения и фиксации качественных изображений становится доступной не только профессионалам. фотографы без труда фиксировали различные ситуации из обыденной жизни

XXI век

«Искусство не является простым отражением, воспроизведением эмпирической реальности. Оно лишь тогда становится реальностью, когда «преодолевает» реальность и образует качественно новую, художественную систему» (Т. Адорно)

Эмоции переживания и чувства с детских лет учавствуют в формировании индивидуального вкуса.

Эстетический вкус(*) является нашей отличительной способностью, которая включает в себя свойства чувственного сознания и систему приобретаемых оценок и предпочтений, отражающих ценностные представления.

Эмоциональный мир являясь ключевой и неотьемлемой характеристикой раскрывающей индивидуальность образа - наполняет контекстом творчество в изобразительном искусстве.

Не обходит внимания взрослых зрителей детская непосредственность, особенного заслуживает внимания детская привязанность к играм и способность в поведении копировать своих родителей.

Если не брать в расчет тех авторов, единственной целью коих было запечатлеть свое чадо на долгую память, то разговор будет касаться различных портретных методологий раскрывающих внутренний мир детей, либо создающих запоминающийся образ.

Концептуальный (*) подход в арт-фотографии существует как представление авторского замысла. Если идея целевой аудитории "заходит", мем подобно вирусу "расползается" копипастом по социальным ресурсам. Реакция на картинку других зрителей может быть противоположной и даже алгоритмы Яндекса мемы проигнорируют при индексации.

«Ваш ребенок – только ребенок. И его поведение может быть непредсказуемым» – Эмбер и Энди Анковски.

«Каждый ребенок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста» – Пабло Пикассо.

«Когда кругом все удивительно, ничто не вызывает удивления; это и есть детство» – Антуан Ривароль.